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Linguagens ENEM 2016 média

Questão 113 do ENEM 2016 comentada

A questão aborda como o poema representa o trabalho de criação literária por meio de cortes e escolhas de linguagem.

Numeração do caderno azul · Linguagens

Questão 113ENEM 2016

Sem acessórios nem som

Escrever só para me livrar de escrever.
Escrever sem ver, com riscos sentindo falta dos acompanhamentos com as mesmas lesmas e figuras sem força de expressão.
Mas tudo desafina:
o pensamento pesa tanto quanto o corpo enquanto corto os conectivos corto as palavras rentes com tesoura de jardim cega e bruta com facão de mato.
Mas a marca deste corte tem que ficar nas palavras que sobraram.
Qualquer coisa do que desapareceu continuou nas margens, nos talos no atalho aberto a talhe de foice no caminho de rato

FREITAS FILHO, A. Máquina de escrever: poesia reunida e revista. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003.

Nesse texto, a reflexão sobre o processo criativo aponta para uma concepção de atividade poética que põe em evidência o(a)

  1. A
    Angustiante necessidade de produção, presente em “Escrever só para me livrar/ de escrever”.
  2. B
    Imprevisível percurso da composição, presente em “no atalho aberto a talhe de foice/ no caminho de rato”.
  3. C
    Agressivo trabalho de supressão, presente em “corto as palavras rentes/ com tesoura de jardim/ cega e bruta”.
  4. D
    Inevitável frustração diante do poema, presente em “Mas tudo desafina:/ o pensamento pesa/ tanto quanto o corpo”.
  5. E
    Conflituosa relação com a inspiração, presente em “sentindo falta dos acompanhamentos/ e figuras sem força de expressão”.

Tente resolver antes de abrir. Errar aqui é de graça.

Ver a resposta e a resolução

Resposta: Cgabarito oficial do INEP

O que a questão cobra

A questão exige que você relacione as imagens do poema à concepção de atividade poética apresentada. Para isso, é preciso observar o que o eu lírico faz com as palavras.

Resolução

O poema descreve a escrita como um trabalho de retirar elementos do texto. O eu lírico fala em cortar conectivos e palavras, comparando essa ação ao uso de ferramentas brutas:

enquanto corto os conectivos / corto as palavras rentes / com tesoura de jardim / cega e bruta

A imagem destaca um processo de supressão: o poeta elimina partes do texto de modo intenso e deixa as palavras restantes marcadas por esse corte. Isso fica claro quando o poema afirma que a marca precisa permanecer no que sobrou. Assim, a criação poética não aparece apenas como inspiração ou expressão espontânea, mas como trabalho de seleção e retirada. A alternativa C é a que traduz diretamente esse procedimento. As demais opções se apoiam em versos do poema, mas atribuem a eles ideias que não resumem a concepção de atividade poética em destaque.

Alternativa por alternativa

  • A

    O verso citado fala do desejo de se livrar da escrita, mas não evidencia o procedimento de criação que estrutura o poema: cortar e suprimir palavras.

  • B

    O atalho e o caminho de rato são imagens dos rastros deixados pelo que desapareceu. Elas não destacam o trabalho de supressão como faz a alternativa C.

  • C

    Correta. A sequência mostra o eu lírico cortando conectivos e palavras com ferramentas descritas como cegas e brutas. Por isso, evidencia o trabalho agressivo de supressão na composição poética.

  • D

    “Tudo desafina” e o peso do pensamento expressam dificuldade e desarmonia, mas não afirmam uma frustração inevitável diante do poema.

  • E

    A falta de acompanhamentos e as figuras sem força de expressão aparecem junto à retirada de elementos. O trecho não caracteriza uma relação conflituosa com a inspiração.

Para lembrarNa leitura de um poema sobre criação, observe os verbos e as imagens que revelam como o texto é construído.

Resolução escrita com ajuda de IA a partir do gabarito oficial e revisada por um segundo modelo antes de ir ao ar. Achou erro? Avise a gente.

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