Questão 3 do ENEM 2024 comentada
Entenda como a escrita poética em uma língua indígena se relaciona à diversidade linguística do México.
Celerina Patricia Sánchez Santiago comentó que su acercamiento a la poesía fue por la escuela, con libros de texto en español. Descubrió el gusto por las letras pero notó que no había textos en la suya, así que, contra muchos comentarios negativos que recibió en ese momento, decidió emprender el camino de la escritura pero en mixteco. “Fue un proceso de años para notar que en mi lengua podía escribir poesía, porque me decían que mi lengua era tan pobre que no podía tener conceptos abstractos, era un reto pero yo sabía que sí era posible”.
Este proceso no sólo le ayudó a vivir la poesía en mixteco, sino a “ir descubriendo mi propia historia y la de mi pueblo”. Comentó que las lenguas habladas en el territorio nacional se encuentran en gran desventaja con el español. “El reconocimiento a la diversidad no se ha hecho y ha sido tratada de borrar. Este es un país con 68 lenguas y somos monolingües del español. Antes había nulo de reconocimiento de ser bilingüe, negabas que hablabas tu lengua, hasta le decían dialecto. Era parte del proceso fatal que nos llevó a no reconocernos en un país multilingüe. ¿Si tenemos varias lenguas por qué no aprender?”.
Disponível em: www.fapcom.edu.br. Acesso em: 20 nov. 2021.
Em sua escrita poética, a poetisa mexicana Celerina Patricia Sánchez Santiago assume o desafio de
- Adestacar a importância da literatura na formação escolar.
- Bdiscutir a hegemonia da literatura escrita em espanhol.
- Cpromover reflexões acerca de conceitos abstratos.
- Drepresentar a pluralidade linguística de seu país.
- Enarrar uma trajetória de autoconhecimento.
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O que a questão cobra
A questão exige relacionar a escolha da língua usada na poesia ao contexto social apresentado no texto. Também cobra a identificação do desafio assumido pela autora.
Resolução
A autora conta que conheceu a poesia por meio de livros em espanhol, mas não encontrou textos em sua própria língua. Por isso, decidiu escrever em mixteco, apesar das críticas e da ideia preconceituosa de que essa língua não permitiria expressar conceitos abstratos.
Este es un país con 68 lenguas y somos monolingües del español.
Esse trecho mostra o contraste entre a diversidade linguística do país e o predomínio do espanhol. Ao escrever em mixteco, Sánchez Santiago dá espaço a uma língua pouco reconhecida e afirma que ela também pode ser usada na criação poética. Assim, sua produção contribui para representar a pluralidade linguística mexicana.
O texto também menciona que a escrita permitiu à autora descobrir sua história e a de seu povo. Porém, essa descoberta aparece como parte do processo, não como o desafio principal destacado pela pergunta. Do mesmo modo, a escola e a capacidade de expressar ideias abstratas são citadas, mas não definem o sentido central de sua escolha. O foco está em escrever em mixteco diante da valorização predominante do espanhol.
Alternativa por alternativa
- A
A escola aparece como o meio pelo qual a autora conheceu a poesia, mas o texto não destaca a importância da literatura na formação escolar como seu desafio de escrita.
- B
O predomínio do espanhol é apresentado como contexto, mas o desafio descrito é escrever em mixteco e dar visibilidade à diversidade linguística do país.
- C
A possibilidade de expressar conceitos abstratos é mencionada como um preconceito que a autora enfrentou, não como o tema principal de sua poesia.
- D
Correta. Ao escrever poesia em mixteco, a autora contribui para representar uma língua de seu país e questiona a falta de reconhecimento da diversidade linguística.
- E
A autora diz que a escrita a ajudou a descobrir sua história e a de seu povo, mas não apresenta como desafio principal narrar uma trajetória de autoconhecimento.
Para lembrarRelacione a escolha formal ou linguística de uma obra ao contexto social e cultural apresentado no texto.
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