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Ciências Humanas ENEM 2014 fácil~1 min

Questão 30 do ENEM 2014 comentada

Entenda como as diretrizes educacionais relacionam inclusão social e reconhecimento étnico-racial.

Numeração do caderno azul · Ciências Humanas

Questão 30ENEM 2014

Parecer CNE/CP no 3/2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Procura-se oferecer uma resposta, entre outras, na área da educação, à demanda da população afrodescendente, no sentido de políticas de ações afirmativas. Propõe a divulgação e a produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas que eduquem cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial — descendentes de africanos, povos indígenas, descendentes de europeus, de asiáticos — para interagirem na construção de uma nação democrática, em que todos igualmente tenham seus direitos garantidos.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Disponível em: www.semesp.org.br. Acesso em: 21 nov. 2013 (adaptado).

A orientação adotada por esse parecer fundamenta uma política pública e associa o princípio da inclusão social a

  1. A
    Práticas de valorização identitária.
  2. B
    Medidas de compensação econômica.
  3. C
    Dispositivos de liberdade de expressão.
  4. D
    Estratégias de qualificação profissional.
  5. E
    Instrumentos de modernização jurídica.

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Resposta: Agabarito oficial do INEP

O que a questão cobra

A questão exige interpretar o objetivo das diretrizes para a educação das relações étnico-raciais. Você deve identificar qual princípio de inclusão aparece no texto.

Resolução

O parecer apresenta uma política educacional voltada a responder às demandas da população afrodescendente. Para isso, propõe produzir e divulgar conhecimentos e formar atitudes que valorizem diferentes pertencimentos étnico-raciais.

cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial

Esse trecho mostra que a inclusão social está associada ao reconhecimento e à valorização das identidades étnico-raciais. O texto também menciona a interação entre diferentes grupos na construção de uma nação democrática, com direitos garantidos para todos.

Assim, a orientação não trata de oferecer apenas vantagens materiais ou de preparar pessoas para o mercado de trabalho. Seu foco é promover uma educação que reconheça a história e a cultura afro-brasileira e africana e contribua para relações mais igualitárias. A valorização identitária é, portanto, o princípio que liga a proposta educacional à inclusão social.

Alternativa por alternativa

  • A

    Correta. O parecer propõe formar cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial, associando inclusão ao reconhecimento e à valorização das identidades.

  • B

    O texto não propõe compensações econômicas; destaca conhecimentos, atitudes e pertencimento étnico-racial.

  • C

    A liberdade de expressão não é o princípio discutido. O parecer trata da educação das relações étnico-raciais e da valorização identitária.

  • D

    O texto não apresenta estratégias de qualificação profissional. Seu foco é a formação de atitudes e a produção de conhecimentos.

  • E

    Embora o parecer institua diretrizes, o trecho não propõe modernizar instrumentos jurídicos. Ele enfatiza reconhecimento étnico-racial e direitos iguais.

Para lembrarPolíticas de inclusão também podem valorizar identidades e reconhecer a diversidade étnico-racial.

Resolução escrita com ajuda de IA a partir do gabarito oficial e revisada por um segundo modelo antes de ir ao ar. Achou erro? Avise a gente.

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