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Linguagens ENEM 2014 difícil~1 min

Questão 128 do ENEM 2014 comentada

Entenda como a conjunção “mas” organiza os argumentos e articula ideias no poema.

Numeração do caderno azul · Linguagens

Questão 128ENEM 2014

Tarefa

Morder o fruto amargo e não cuspir
Mas avisar aos outros quanto é amargo
Cumprir o trato injusto e não falhar
Mas avisar aos outros quanto é injusto
Sofrer o esquema falso e não ceder
Mas avisar aos outros quanto é falso
Dizer também que são coisas mutáveis…
E quando em muitos a não pulsar
— do amargo e injusto e falso por mudar — então confiar à gente exausta o plano de um mundo novo e muito mais humano.

CAMPOS, G. Tarefa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1981.

Na organização do poema, os empregos da conjunção “mas” articulam, para além de sua função sintática,

  1. A
    A ligação entre verbos semanticamente semelhantes.
  2. B
    A oposição entre ações aparentemente inconciliáveis.
  3. C
    A introdução do argumento mais forte de uma sequência.
  4. D
    O reforço da causa apresentada no enunciado introdutório.
  5. E
    A intensidade dos problemas sociais presentes no mundo.

Tente resolver antes de abrir. Errar aqui é de graça.

Ver a resposta e a resolução

Resposta: Cgabarito oficial do INEP

O que a questão cobra

A questão exige que você reconheça o efeito argumentativo de uma conjunção no contexto. É preciso observar como “mas” organiza as ações e destaca uma delas.

Resolução

O poema apresenta situações amargas, injustas e falsas. Em cada uma, a pessoa suporta a dificuldade sem desistir e, em seguida, deve alertar os outros.

Mas avisar aos outros quanto é amargo

A conjunção “mas” cria uma oposição entre suportar a situação e denunciá-la. Porém, seu papel vai além dessa relação de contraste: ela introduz a ação que ganha maior força no argumento. Não basta cumprir o trato injusto ou sofrer o esquema falso; é preciso também comunicar aos outros o que há de errado. O poema amplia essa ideia até propor a confiança em um mundo novo e mais humano.

Assim, “mas” destaca o argumento mais forte de cada sequência: avisar os outros. A conjunção orienta a leitura para essa ação, que dá sentido à tarefa apresentada no poema.

Alternativa por alternativa

  • A

    Os verbos ligados por “mas” não são semanticamente semelhantes: suportar ou cumprir uma situação não significa o mesmo que avisar os outros.

  • B

    Há contraste, mas as ações não são inconciliáveis: o poema propõe suportar a dificuldade e, ao mesmo tempo, denunciá-la.

  • C

    Correta. “Mas” introduz a ação de avisar, que ganha maior força na sequência e funciona como argumento central da tarefa apresentada.

  • D

    O trecho não apresenta uma causa que “mas” reforçaria; a conjunção introduz uma ideia de contraste e destaque argumentativo.

  • E

    A conjunção não intensifica os problemas sociais. Ela destaca o dever de alertar os outros sobre o que é amargo, injusto ou falso.

Para lembrarNo contexto, “mas” pode marcar contraste e introduzir o argumento que ganha maior força na sequência.

Resolução escrita com ajuda de IA a partir do gabarito oficial e revisada por um segundo modelo antes de ir ao ar. Achou erro? Avise a gente.

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