Questão 72 do ENEM 2009 comentada
Entenda como a difusão das tecnologias de informação afeta a cultura e a educação no contexto da globalização.
Populações inteiras, nas cidades e na zona rural, dispõem da parafernália digital global como fonte de educação e de formação cultural. Essa simultaneidade de cultura e informação eletrônica com as formas tradicionais e orais é um desafio que necessita ser discutido. A exposição, via mídia eletrônica, com estilos e valores culturais de outras sociedades, pode inspirar apreço, mas também distorções e ressentimentos. Tanto quanto há necessidade de uma cultura tradicional de posse da educação letrada, também é necessário criar estratégias de alfabetização eletrônica, que passam a ser o grande canal de informação das culturas segmentadas no interior dos grandes centros urbanos e das zonas rurais. Um novo modelo de educação.
BRIGAGÃO, C. E.; RODRIGUES, G. A globalização a olho nu: o mundo conectado. São Paulo: Moderna, 1998 (adaptado).
Com base no texto e considerando os impactos culturais da difusão das tecnologias de informação no marco da globalização, depreende-se que
- AA ampla difusão das tecnologias de informação nos centros urbanos e no meio rural suscita o contato entre diferentes culturas e, ao mesmo tempo, traz a necessidade de reformular as concepções tradicionais de educação.
- BA apropriação, por parte de um grupo social, de valores e ideias de outras culturas para benefício próprio é fonte de conflitos e ressentimentos.
- CAs mudanças sociais e culturais que acompanham o processo de globalização, ao mesmo tempo em que refletem a preponderância da cultura urbana, tornam obsoletas as formas de educação tradicionais próprias do meio rural.
- DAs populações nos grandes centros urbanos e no meio rural recorrem aos instrumentos e tecnologias de informação basicamente como meio de comunicação mútua, e não os veem como fontes de educação e cultura.
- EA intensificação do fluxo de comunicação por meios eletrônicos, característica do processo de globalização, está dissociada do desenvolvimento social e cultural que ocorre no meio rural.
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O que a questão cobra
A questão exige interpretar os impactos culturais da circulação de informações por meios eletrônicos. Também cobra a relação entre essas tecnologias e as formas tradicionais de educação.
Resolução
O texto aborda o contato entre formas tradicionais e orais de cultura e a circulação de informações por meios eletrônicos. Essa exposição pode aproximar as pessoas de valores de outras sociedades, mas também gerar distorções e ressentimentos. Por isso, o desafio não é abandonar a educação tradicional, e sim criar estratégias que incluam a alfabetização eletrônica.
dispõem da parafernália digital global como fonte de educação e de formação cultural.
O trecho mostra que as tecnologias são fontes de educação e cultura tanto nas cidades quanto na zona rural. Ao propor um novo modelo de educação, o texto defende que as práticas educativas considerem também os meios eletrônicos. Isso corresponde à alternativa A: a difusão dessas tecnologias amplia o contato entre culturas e exige repensar as concepções tradicionais de educação, sem afirmar que elas devam ser descartadas.
Alternativa por alternativa
- A
Correta. O texto relaciona o acesso às tecnologias ao contato com outras culturas e defende estratégias de alfabetização eletrônica na educação.
- B
O texto não trata da apropriação de valores para benefício próprio; fala da exposição a outras culturas, que pode gerar apreciação, distorções ou ressentimentos.
- C
O texto não afirma que a cultura urbana predomina nem que as formas tradicionais de educação se tornaram obsoletas. Ele defende integrar a alfabetização eletrônica à educação.
- D
O texto apresenta os meios digitais como fontes de educação e formação cultural, não apenas como instrumentos de comunicação mútua.
- E
O texto inclui explicitamente as zonas rurais entre os locais onde as tecnologias digitais servem como fontes de educação e cultura.
Para lembrarA difusão de tecnologias de informação amplia o contato entre culturas e pode exigir mudanças nas estratégias educacionais, sem tornar obsoletas as formas tradicionais.
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